Gestion des situations difficiles en Analyse des pratiques petite enfance
Formation créée le 01/02/2021. Dernière mise à jour le 12/09/2023.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Les groupes d’analyse des pratiques au sein des services de la petite enfance sont nombreux aujourd’hui et se multiplieront si cette façon d’accompagner les équipes devient obligatoire. Or, il n’y a pas vraiment de formation de base pour devenir animateur d’un groupe d’APP. Il s’agit également d’un travail d’une grande complexité, appelant à s’adapter aux attentes de l’équipe, à être à l’écoute du groupe dans son hétérogénéité, à accompagner la réflexion de chacun afin d’améliorer les compétences professionnelles. Une supervision par des rencontres régulières tout au long de l’année permettra de penser ensemble les difficultés rencontrées dans son exercice professionnel d’animateur-trice grâce aux échanges au sein du groupe. Indicateur qualité: (sept 2023) session de 2022: note globale de 9,6 / 10 Un groupe animé par Marie Paule THOLLON BEHAR
Objectifs de la formation
- Comprendre et désamorcer les situations difficiles pour enrichir sa pratique de superviseur.
- Poser des règles de fonctionnement et garantir un cadre propice aux échanges des équipes
- Ajuster sa posture d'intervenant vis à vis des équipes, de l'institution et du public
- travailler les situations difficiles rencontrées dans la formation
Profil des bénéficiaires
- Superviseur d'équipe petite enfance
- Personne accompagnant des équipes de professionnels en groupe d'analyse des pratiques ou supervision
- Personne en situation de handicap, merci de contacter l'organisme pour organiser l'adaptation des locaux et de la pédagogie ( contact@halppy-academy.fr)
- Animer des séances d'analyse des pratiques
Contenu de la formation
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Évoquer ses difficultés et les partager au sein du groupe, en abordant la dimension des émotions et de la compréhension.
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Rappeler l’importance du cadre : composition du groupe, temps, règles de fonctionnement et pouvoir en être garant.
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Réactualiser si besoin ses connaissances et les réajuster en fonction de l’évolution de la petite enfance afin de donner sens aux situations abordées.
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penser sa place d’intervenant extérieur vis-à-vis de l’institution pour laquelle on intervient, le rapport à la hiérarchie en particulier
THOLLON BEHAR Marie Paule Docteur en psychologie Formatrice et superviseur petite enfance auteur de nombreux ouvrages à destination des professionnels et formateur petite enfance
- Feuilles de présence.
- Questions orales ou écrites (QCM).
- Mises en situation.
- Formulaires d'évaluation de la formation.
- Certificat de réalisation de l’action de formation.
- Accueil des stagiaires dans une salle visio dédiée à la formation.
- Etude de cas concrets